教学目标:

    1、聆听《阳关三叠》和《扬州慢》,感受体验其音乐情绪、音乐风格,认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。培养学生热爱民族音乐,弘扬民族音乐文化的思想感情。

    2、初步掌握有关中国古代艺术歌曲的基础知识。                                 教学重点与难点:

聆听《阳关三叠》和《扬州慢》,感受体验其音乐情绪、音乐风格,认识其所反映的历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。

    教学准备:

    1、布置学生收集或整理古代艺术歌曲的相关知识;教师可以引导学生通过电脑网络、图书馆、杂志等方式查阅音响和书本资料。

    2、相关教学用具:CD机、多媒体

  教学过程:

    一、导入:

    课间播放古琴曲《流水》。(让学生感受中国古代器乐音乐的魅力,引入中国古代声乐作品)

    学生简述搜集的中国古代艺术歌曲的资料(教师补充)。

    二、听赏部分:

    (一)《扬州慢》

    教师提问:南宋末年的社会情况(引出姜夔创作此诗的历史背景)

    这首词写于宋孝宗淳熙三年(1196)冬至日,姜夔因路过扬州,目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象,抚今追昔,悲叹今日的荒凉,追忆昔日的繁华,发为吟咏,以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。

    1、请学生朗诵诗词(感受其中意境)

    2、听赏《扬州慢》。

    3、完成书本174页:对歌曲的内容、音调、情绪、结构等内容做简要的评论。

    4、教师小结

    (二)《阳关三叠》

    1、教师提问:何为阳关?何为三叠?

    学生回答,教师补充

    阳关:故址位于敦煌市城西的古董滩上,在玉门关南,而古以南为阳,故称“阳关”,阳关是古代中外陆路交通咽喉之地,也是“丝绸之路”南路必经的关隘。 古城关东面为农田,远处有寿昌城废址,三面沙丘,沙梁环抱,流沙茫茫,一望无际;北面墩山上有一汉代烽燧,保存完好;东为红山口;西有南北走向的深沟,长约20米,沟中泉水涓涓,甚为甘冽,两岸有汉墓多座。现在古阳关虽已被流沙掩埋了,但从古董滩向西翻越几道山梁,仍能看到阳关的遗迹,其墙基隐约可辨,碎瓦破砖遍地散落。只能令人发思古之幽情了

    三叠:在当时演唱时将其中诗句反复吟咏三遍,用一个曲调作反复变化,叠唱三次。

    2、提问:当时的历史背景以及诗词含义

    学生回答。

    教师补充:

    唐代国势强盛,内地与西域往来频繁,从军或出使阳关之外,在盛唐人们心目中是令人神往的壮举。朋友西出阳关,虽是壮举,但阳关以西还是贫荒绝域,自不免经历万里长途的跋涉,备尝独行贫荒的艰辛寂寞。因此临行之际的“劝君更尽一杯酒”,就像是浸透了诗人全部丰富深厚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。

    这里面,不仅有依依惜别的情谊,而且包含着对远行者处境、心情的体验,包含对前路珍重的殷勤祝愿。

    3、聆听合唱曲

    注意哪个段落重复了三遍,区分上阕和下阕,并体验其音乐情绪。

    三、实践部分:

    学生学唱《阳关三叠》的上阕

    渭城朝雨浥轻尘

    客舍青青柳色新

    劝君更进一杯酒

    西出阳关无故人

    四、拓展部分

    学生听赏当代抒情歌曲《我爱你,中国》

    比较与《阳关三叠》、《扬州慢》在风格上的不同。

    五、总结下课