课时：一课时

教学目的 ：

1、对小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲有初步认识。
2、对于全曲的相关音乐知识有初步的了解，认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。

教    具 ： 多媒体、钢琴
重难点：从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
教学过程：

（一）导入

师：“同学们，大家好！今天非常高兴有这个机会来给大家上课，希望我们合作愉快。”

 “《梁山伯与祝英台》在我国是一家喻户晓、千古传颂的故事，它柔美、深情地旋律，打动了无数人的心。今天就让我们共同欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。”

（二）作品简析（展示课件）

师：“我们先来看一下，关于这部作品的介绍。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是由陈刚和何占豪合作完成的作品，当时两位都是上海音乐学院的学生，为了探索交响音乐民族化而选择了这一题材。作品描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。”

（三）  作者介绍（课件展示）

师：“看完了作品的介绍，下面我们来了解一下两位作者。首先看一下关于何占豪先生的介绍。何占豪先生出生于1933年，浙江诸暨人。现为中国音乐家协会理事。他除了创作《梁祝》外，还有小提琴齐奏《姐妹歌》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。”

“陈刚，出生于1935年，上海人，自小学习音乐，他除了和何占豪合作完成《梁祝》外，还有作品：《我爱我的台湾岛》、《苗岭的早晨》等。”

“下面我们先来欣赏一下用不同乐器演奏的《梁祝》，听了不同乐器演奏的版本，你有什么感受吗？”

（不同乐器所表现出来的色彩、情感是不一样的，音乐的表现力是多种多样的）

不同乐器演奏的《梁祝》欣赏，明确不同乐器所表现的音乐是不一样的

（四）  作品相关音乐知识介绍

奏鸣曲、协奏曲、回旋曲

（五）  乐器介绍——小提琴

（六）  曲式分析

重点欣赏主题：爱情主题、三载同窗（副部）、长亭惜别、英台抗婚

1、师：我们首先来欣赏爱情主题

讨论：听了这段音乐你有什么感受？（音乐非常淳朴，美丽动听。歌颂了梁祝二人的美好爱情。这段主题是全曲的核心的音调）

2、师：“下面我们来欣赏副部，也就是全曲回旋曲式的部分。

讨论：这段音乐和前面的音乐有什么不一样？他描绘了一个怎样的画面？

（音乐活泼、欢快，表现梁祝同窗三载共读共玩时的情景。）

3、师：“下面我们来欣赏“十八相送、长亭惜别”，

讨论：这段音乐给你什么样的感受？它描绘了怎样的画面呢？

（音乐有点哀伤，深沉。表现出了梁祝二人同窗三载就要分别，十八相送、长亭惜别的依恋之情）

4、师：“欣赏英台抗婚”

讨论：音乐的情绪是怎样的？这段音乐表现了什么内容？

（音乐很沉重，残暴的封建势力的主题，表现英台惶惶不安和痛苦的心情以及誓死不屈的反抗精神）

（七）  作品欣赏

引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。

      由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。

呈示部：主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”

        （这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，他决心从越剧音乐中取材。作者抓住了这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。）

        副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。独奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活情景。（传说中祝英台女扮男装去读书，在途中与梁山伯相识后两人情投意合，结拜为兄弟。这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时的情景。）在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬托下，梁祝二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相送、长亭惜别的依恋之情。（传说中二人在临别时，祝英台假意说家中有个妹妹愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。故事就这样发展了下去。）

    低沉的音响预示出不详的事情就要发生。

展开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。

       （祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。）铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，

又转入慢板乐段──“楼台会”（传说中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。）这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。

        接下去音乐急转而下──哭灵投坟，乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。（传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲痛万分，她已下定了决心选择了一条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，父亲同意。那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。）锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。

再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。“化蝶”（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶），我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”。

所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。

三、结束

师：“今天我们欣赏了小提琴协奏曲《梁祝》，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，它告诉我们人间真情的可贵。今天老师准备了一个节目送给大家，演奏一曲钢琴改编的《梁祝》，希望大家会喜欢。”

（教师弹奏钢琴曲《梁祝》）