宿豫中学2012年度教科研工作计划

宿豫中学教科室   王伯甫

一、指导思想：
　　以科学发展观为统领，以服务教育教学为基本出发点，立足于学生的终身发展、教师的专业化发展和学校的可持续发展需要，充分发挥学校教育科研的先导作用和引领作用。
　　以课题研究为载体，以促进“教学增效”为研究突破口，以举办教研活动、教育论坛为平台，全力推进“三名”工程的实施，加强高效课堂教学模式的研究,把“重视课堂、决胜课堂”落到实处。
　　进一步钻研和学习教育科研理论，加大教科研的培训力度，强化“科研兴教”意识，充分调动教师参与教育科研的积极性，紧紧围绕教育教学这一中心，深化教育改革，全面推进素质教育和创新教育，努力提高教育教学质量。

二、工作重点
　　1．抓住一个重点——省规划办重点课题研究，突出课题研究的实效性和影响力，做实做细十二五各级立项课题的研究工作，把课题研究与校本教研、学科组建设结合起来，打造一批省市级精品课题。
　　2．搭建一个平台——组织各级论文评选工作，促进科研成果转化，帮助教师树立自我发展的意识，促进教师专业发展。
　　3．组织一个赛事——金钥匙科技竞赛，配合高一高二年级组做好各项组织工作。
　　4.做好一件工作——校本课程开发与建设，打造较为有影响的校本教材。
　　5. 完成三项市级课题结题任务。

三、工作核心
　　以校为本开展校本研究，坚持校本研究为教学服务、为教师发展服务。

四、工作措施
　（一）强化领导，使教科研工作更加规范。
　　1．加强组织领导，成立宿豫中学教育科研工作领导小组和宿豫中学教育科研考核工作领导小组，加大教育科研的领导力度。教科室将协同教导处、年级组，共同做好教科研管理工作，把教科研工作落到实处。
　　2.加大教科研工作的考核力度，进一步激发教师参与教育科研的积极性和主动性。根据校长室的要求，本学期将重新修改《宿豫中学教师教科研工作考核条例》，加强教科研工作的绩效考核，将从课题研究、研究成果（论文）、校本课程开发与实施、名师培养等方面进行考核，取消基础奖，真正让积极参与教科研工作的人得到实惠。
　　3.加强制度建设，进一步规范教科研的管理。建立健全课题组例会制度、会课制度、课题研讨制度和课题中期检查及年审制度，使课题研究规范化、常态化。
（二）精致化管理，使教科研工作更出成效。
　　1．把十二五各级立项课题研究做细、做实，进一步规范过程管理。
　　（1）在学期初举行十二五立项课题的开题仪式。各课题组制定开题报告、学年研究计划，成立课题研究中心组，明确研究分工，举办课题培训会。
　　（2）以省规划办重点课题《三动一测高中高效课堂教学模式的行动研究》、省级课题《互动式高中生物课堂教学实验研究》、《高中语文阅读教学少教多学模式研究》、《抛锚式课堂教学模式的研究》等课题研究为重点，积极探索高效课堂教学模式。
　　（3）认真编写问题驱动式导学案，引导学生自主学习，积极开展导学案设计研讨活动，为打造高效课堂奠定基础。
　　（4）积极开展课题研讨活动，举行研究课、示范课，举办专题研讨会，使教科研工作切实为教学服务。
　　2．积极开展小课题研究，突出校本研究的实效性。
　　（1）以教育教学活动中出现的实际问题为研究对象，加强教育叙事研究，使教师们处处做有心人，成为善于反思、善于发现问题的研究型教师。同时，征集、提供优秀活动话题，引发讨论，深化对新课程标准的理解。 
　　（2）找准切入口，立足“小”字出成果。在我校原有各个课题研究的基础上，组织教师就教学实践的一点疑惑、一点心得，通过“一个问题、一份方案、一次研究、一篇报告”的形式，加以研究，撰写心得和论文，这样的课题，切合广大教师的实际，便于操作，易出成果。 
　　（3）充分发挥教研组集体教研功能，各教研组要把集体教研的重点放在学科内存在的主要问题、共性问题上，通过解决共性问题实现教研组成员的共同进步。教研组集体教研活动充分结合案例、理论进行专题教研活动，教研组长要精心设计每一次的集体教研：有明确的目的、选择恰当的形式、做好充分的准备。注意研讨过程中的问题相对集中。
　　（4）组织校级课题申报工作，广大教师根据自己教学的实际提出课题，并进行论证，填写申报表格，论证比较好的课题将批为校级课题，并向上一级教科研部门推荐。原则是必须结合教学实际，比如可以是导学案设计方面、也可以课堂教学方面等，可作为教科室考核材料之一。
　　3．加强校本培训，提升教师的理论素养和专业素养。
　（1）本学期，我们还要进一步扎实抓好教师的教育理论培训工作，利用每周的业务学习时间，印发学习材料，组织教师集体学习先进教育理论，继续开展“六个一”活动。切实转变教育观念，为新课程的实施奠定坚实的基础。
（2）开展教学反思，树立自我发展意识，促进教师个人专业化发展。每位教师要制定个人发展规划，确定个人奋斗目标。在校本教研的基础上提倡教师开展个人教学反思活动，通过观察课堂、作业反馈，反思课堂教学设计、教学行为、学生学习方式、学习效果，提高自身价值。在教学反思过程中，以主题式反思为主要形式，叙事反思、课例反思为辅。每月至少写两篇教学反思，每月检查一次。
　　4. 做好十一五课题的结题工作。对未结题的几个课题进行重点督查和指导，对课题主持人以及核心组成员进行培训，力争每个课题都能出成果，保证在2011年11月前完成结题任务。
　（三）强化服务职能，为教师专业发展保驾护航，
　　1．认真做好教师发表论文、获奖论文的统计、登记工作，为绩效考核做准备。
　　2.立足“服务”求发展，为教师专业发展搭平台。积极参与“五四杯”、“师陶杯”、“金帆杯”等省级优秀论文评选活动。积极向教师提供征文教改信息，组织教师勤练笔，多投稿，组织教师学习论文写作知识，鼓励广大教师积极参加各级教育主管部门组织的各类竞赛活动。
　　3.收集教师本年度发表、获奖论文电子稿，将广大教师的优秀论文汇编成集，出版《楚苑新视野》，为教师们提供相互学习、交流的舞台。
　　4.积极向各级教育科研部门推荐课题研究成果，推出有省市级影响的精品课题。
　（四）加大校本培训力度，精心打造“名师工程”。
　　1.继续开展“五促工程”，提升教师整体素质。
　　2.鼓励教师积极参与市区级名师、学科带头人等称号评选活动。推出在市内外有较大影响的名特优教师。
　（五）认真做好校本教材的修订和开发工作，完善学校课程体系。
　　1.对现有的校本教材进行修订，使教材内容更科学，更合乎学生需要。
　　2. 以省级课题《宿迁历史与文化校本课程开发研究》研究为契机，积极挖掘校本课程资源，开发出有较高质量、又深受学生喜爱的校本教材。
　　3.各年级严格按照学校课程计划，开设、开齐校本课程，努力打造1-2门在市内有较大影响的精品课程。
　（六）积极开展科技教育活动，激发学生“学科学、爱科学”的热情，提升学生的科学素养。
　　1.认真做好《科学大众》杂志的征订工作。高一高二年级每班订阅一本。
　　2.做好金钥匙科技知识竞赛相关工作，在高二年级，积极动员学生参加科技知识竞赛活动。
　　3.选拔优秀同学参加金钥匙科技知识竞赛复赛，并选拔出优秀选手作为团体赛的代表出席省金钥匙科技知识竞赛团体赛。

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