一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和基础，根据本届高三学生实际，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语教学工作不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语学习，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，书面表达等综合能力堪忧，还有一部分学生不重视英语或对学习英语方法所采用的方法不当，造成难以突破英语学习中存在的瓶颈，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

第一阶段：1）本学期完成高中英语模块九、十、十一课文教学。

2）每两周进行一次相关内容的测试。

3）每月进行一次月考。

第二阶段 ：加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。

第三阶段：查漏补缺，挖掘学生能力，考试心理指导及答题技巧。

四、教学措施

1．高三英语与复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快。本着“高效、实用、易操作”为编写目标，任务分解到人，结合市区教育局和学校的要求编写好学案，切实利用好学案。

2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们在暑假补课期间进行了语法复习，语法专项指导与练习。

3.听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是20分，这在试卷中占了相当大的比例。平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20进行听力训练。每周至少进行三次听力训练（具体时间请年级领导安排）。

4.加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，任务型阅读和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。（阅读材料的选择来自近三年的高考阅读理解和完形填空）

5.重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

6．坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。

五、教学安排

第一学期安排：

开学开始进行模块九新课教学，力争第一学期期末完成新课教学任务。其中每两周进行一次周练及写一篇书面表达专题训练。

穿插进行对学生阅读理解训练，切实提高阅读能力。

第二学期安排：

1.２月中旬—4月底：完成课文复习，和专题训练，同时侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力。

2.5月—高考：查漏补缺，综合训练。

六、奋斗目标

希望通过一年系统地教学和复习指导，通过全体高三老师的共同努力，加强集体备课和合作，力争完成任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距，为我校高考辉煌贡献本组的力量。

宿豫中学奥赛部高三英语备课组

2011-8-27