宿豫中学高三数学备课组

一、指导思想

以《普通高中数学课程标准（实验）》以及《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》为指针，充分关注新课改理念，准确理解江苏省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视数学能力尤其是数学思维能力的培养。

二、复习时间安排计划

高三复习大致经历三个阶段：全面复习（九月一日到元月中旬）——专题复习（2月中旬至4月底）——应试训练（4月中旬至五月底）

三、使用的资料：以南师大《数学之友》为主要参考资料，备课组自编适合学情的导学案。

四、复习思路

1．第一轮复习中（九月一日到元月中旬），主要钻研大纲、整体梳理、构建知识网络。在坚持“目标定位、考点到位，精选例题、先做后讲，练习尝试、总结反思，变式训练、适当迁移，题组巩固、熟练技能，反馈矫正、不留盲点”等基本环节的前提下，以加强课本基础知识和基本技能的复习，适当地提升学生综合运用能力为目标，精心设计复习的课堂模式，。第一轮复习主体思路是：

（1）第一阶段复习的目标定位就是夯实基础，构建完整的知识网络，渗透能力培养。在老师的指导下，让学生自己对基础知识、基本技能和基本方法进行梳理，使之达到系统化、结构化和自动化，保证高效地运用数学知识。

（2）紧贴教材适度改编，用好课本，发挥教材的作用，教材中的许多重要的例题、习题体现着本节知识的形成过程和应达到的能力要求，揭示了相关数学理论的本质属性，蕴含着重要的数学思想和方法。对这类问题，通过类比、延伸、迁移、拓广，提出新问题并解决，能有效地掌握基础知识，发展数学能力。

五．具体措施

1、对《考试说明》，《课程标准教学要求》进行研读，明确复习的教学目标和方向，时刻做到： 熟悉新课标的能力要求；准确把握命题思路和指导思想考试大纲是高考命题的方向，要认真研究，保证复习不超纲，不做无用功；准确定位，依据教材科学设计一轮复习。

2、加强集体备课，充分发挥备课组核心作用.备课组形成团结一心，精诚合作的团队精神。 做到合理分工，将集体备课再进一步具体化、责任化，将复习的每一个环节做“细”、做“实”。

3、最大化发挥导学案的作用．导学案编写要控制难度，控制数量，注重针对性，面向全体学生。以培养学生的数学思维能力为根本。选题力求“少、精、活”。选题标准：①基础知识覆盖面要宽；②方法多样、入口宽、以通性通法为主；③植根课本，构思灵活，不偏不怪，难度适中；④有利于落实双基，培养能力。

4、依托课堂教学，培养学生良好的解题习惯和意识，强化解题能力。

首先解题能力训练：抓好两个环节审题和反思

（1）审题

在复习课要教会学生审题。审题的关键是要反复“看”题。初看了解大意，细看理解题意，构思解题框架；解题过程中对照看，充分利用题设条件，快捷完成解题过程；解题结束时回头看。努力使学生学会：题目反复看——抓信息；动手试着看——找突破；换向比较看——选思路。

（2）反思

课堂教学中，引导学生解题后反思：成功在哪里？失败在哪里？这类题型有什么规律？本质是什么？有什么体会？引导学生建立错题集。

其次解题规范化训练

解题过程中必要的文字说明或叙述，注意解完后再看一下题目，看你的解答是否符合题意，谨防因解题不全或失误，答题或书写不规范而失分。

5、适度的训练，做好各环节的测试工作。坚持每天一小练，巩固当天复习内容，每周一练，巩固当周所学内容，使学生本周所有内容再认识再运用，每月一大练，主要考查以前复习的内容，使学生的综合运用知识的能力再提高，采用滚动式练习，使学生的认知呈螺旋式上升，知识的一内化，解决问题的能力逐步提高。

6.抓好“培优”“补弱”工作

成立了高三年级组的数学“培优”小组和数学“补弱”小组。培优小组由学习成绩优异者、参加数学竞赛者组成。该小组由专人负责，集体考核，每星期安排一次专题辅导，主要针对高考中的解答题部分、数学竞赛考试内容。同时加强对自主招生几个联盟招生试题的研究，制定方案，对学习成绩优异有资格参加自主招生的学生进行有计划的系统辅导。

“补弱”小组也任务到人、责任明确，全面关心、全程关注，阶段考核，在辅导中注意以下几个方面的问题：

（1）.基础知识有哪些缺漏，缺什么，补什么；

（2）.基本技能有哪些不足，组织题组对其进行专门训练；

（3）.对易混易错点，为学生“搭桥铺路”，搞好变式训练；

（4）.每次活动都要让学生自己再提出问题，指导学生怎样解决；

（5）.每次重在辅导学生暴露其知识基础和思维过程，和学生一起分析解题思路，帮助学生找到解决问题的方法、途径。

四、教学进度

2011--2012学年度第一学期高三复习计划

江苏省宿豫中学高三数学组

二0一一年八月二十四日