宿豫中学推动落实意识形态工作责任制

“五大专项行动”的实施方案

宿豫中学

为深入落实立德树人根本任务，建立意识形态工作责任体制机制，进一步加强和改进学校意识形态领域工作职责与监管，根据中共宿迁市委教育工委 “关于印发《关于推动落实学校意识形态工作责任制‘五大专项行动’的实施方案》的通知”（宿委教发【2020】18号），结合学校实际，制定本实施办法。

一、总体要求

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，按照省委、市委有关意识形态工作的部署要求，充分认识“意识形态工作是党的一项极为重要的工作”，突出问题导向、目标导向、结果导向，坚持查找剖析与整改提升相结合、规范管理与建章立制相结合，进一步加强和改进学校意识形态工作，明确学校党总支领导班子、党员干部、教师的意识形态工作责任，牢牢掌握意识形态工作的领导权、话语权和主动权，切实维护学校各项工作的政治安全、思想团结和社会稳定，努力提高学校党员干部、群众的思想政治素质，努力培养新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，努力办人民满意的教育，为培育合格公民而不懈努力。

二、主要内容

（一）加强组织领导

1.成立领导小组

组  长：范建银

副组长：徐  斌  周济人  李自设  李  彪

成  员：刘  军  王长磊  郭  语  陈福勇  王传青

2.加强意识形态责任意识。

加强建设学校意识形态工作领导小组的各项工作，领导小组其他成员根据工作分工，按照“一岗双责”要求，抓好分管部门的意识形态工作，对职责范围内的意识形态工作负领导责任，形成层层负责的意识形态工作网络。

（二）推进内涵建设

1.加强领导班子建设，做到明职强责

根据文件精神，学校于5月3日下午召开了落实意识形态工作责任制学习会。学校党总支书记、校长纪文杰带领领导班子成员学习了“五大专项行动”的内容，根据要求进行了明确分工：领导班子明职强责行动由分管党建工作的许祥虎副书记牵头；教师队伍凝心铸魂行动由胡生友副校长牵头；学生群体正本清源行动由李彪副主席牵头；教育教学管理实行建制立规有张宇副校长牵头；校园文化阵地的规范提升行动由李彪副主席牵头。各支部书记是意识形态工作第一责任人，必须旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线，带头抓意识形态工作，领导小组其他成员根据工作分工，按照“一岗双责”要求，抓好分管部门的意识形态工作，对职责范围内的意识形态工作负领导责任。

根据会议精神，三个党支部将于本月20号的党员活动日上，召开专题民主生活会，班子成员查摆问题，明确工作方向，从而推动学校的其他方面工作。

建立健全班子成员联系年级（部门）意识形态工作制度。实行一岗双责，业务领导同时更是意识形态工作的担当，要主动研判所属部门教师员工包括学生的意识形态的动向，做到防微杜渐。

2．持续深化师德师风建设，努力凝心铸魂

开展政治理论学习。对教师加强严明课堂讲授纪律，确保意识形态阵地可管可控，培育健康向上的网络舆论生态。通过教职工政治学习、教工社团等途径，强化教育培训与引导，通过“身边的好老师”、“最美教师”等评选活动为载体，弘扬高尚师德，提升教师育德能力。

开展意识形态专题培训。学校将对三个党支部进行重新组合、选举，将党建工作与教育教学管理融为一体，年级领导同时又是党总支负责人，及时发现平时的教育教学管理中的典型案例进行专题研讨，要旗帜鲜明的表面立场，占领思想政治的政治高地。

开展党员干部的争先创优活动。每月的党员活动日上，党组织负责人都能及时传达党中央和上级党组织关于意识形态工作的部署要求，并组织学习。实行书记参加集体备课制度，在工作中引领教职工的思想方向。我校党员赵宝老师对历史课的思考、班级管理的总结等经“头条”等媒体的报道，引起较大反响，这也个其他党员同志以工作启迪。

3.持续深化未成年人思想道德建设，实现正本清源

一是合理构建德育工作机制，提升学生自主管理水平。

（1）完善德育工作链条，提高德育工作时效

建立以校长-学工处（团委）—年级组—班主任为主的常规教育主线，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展；

建立以校长—学工处—年级组—任课教师特别是思政教师为主的课堂德育渗透的主线，把德育渗透到学科教学活动之中；

建立以校长—学工处（团委）—学生会—班委会（团支部）为主体的学生自我管理主线，发挥学生干部管理自主性，实现学生自我管理。

（2）以制度建设为统领，加强德育部门建设。对德育工作主题的设计，学工处、团委要做到三点：一是加强主题论证选择，使德育工作贴近学生、贴近成长需要、贴近班级管理实际问题；二是要加强协同，分工不分家；三是要深入年级、班级，倾听年级管理同志和班主任的声音。在具体德育工作分配上，要条目化德育工作，分担认领各自的工作。加强制度建设，进一步完善《班主任考核制度》、《学生违纪处理办法》，制定《学工处、团委分工一览表》。

（3）放大骨干班主任效应，引领班主任队伍成长。完善班主任考核评价办法，规范班主任工作内容。开展校本培训为重点，夯实教师队伍整体水平。通过专家专题辅导讲座、德育工作研讨、德育案例分享、同伴互助等方面的工作，夯实青年班主任工作基础，促进班主任在日常工作中不断反思得失，探索新的教育途径，不断提高班主任育人能力和水平。充分发挥名班主任和经验丰富师德先进的老教师的辐射示范作用，进一步提升我校班主任管理水平。

（4）以学生会为核心，提高学生干部自主管理水平。积极探索学生自主管理途径，积累加强学生干部队伍建设经验。培养培训学生会干部，指导他们参与学生的全面自我管理。学生能做能管的事由学生自主管理。制定学生干部队伍建设的选拔制度，提高学生干部队伍的整体素质；开展学、团培训课，提高学生自我管理意识和管理水平。对学生迟到、出勤、仪表、内务、自行车排放、班级卫生、两操 、黑板报、食堂秩序等工作进行管理，督促他们坚持检查评比，及时公布结果。学生会尝试创办学生喜欢的社团活动和综合实践活动。

二是加强思想教育，践行社会主义核心价值观

（1）认真贯彻落实教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》，把社会主义核心价值体系学习教育作为第一位的任务，融入到学校教育教学、社会实践、校园文化以及班级管理工作、学校日常管理等具体环节，切实做到全员育人、全方位育人。

（2）坚持不懈地开展理想社会主义理想信念教育、国情教育、法律教育，深入开展友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育，广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”主题教育活动，引导未成年人树立正确的道德价值观、人生观，增强孩子们的社会责任感、创新精神和实践能力。

（3）注重校园社会主义精神文化建设，培育良好的校风、学风、教风，凝练符合学校实际的学校精神，提升师生员工共同追求的核心价值，保障师生精神面貌积极向上，师生、同学、家校关系和谐。

（4）加强学生思想道德建设。结合学校工作实际，加强思想品德课程教学，其他学科教学中积极渗透德育内容，充分利用“我们的节日”对学生进行爱国主义和传统文化教育，发挥家庭、社会教育的作用，各处室引导学生不断提高思想道德素质，树立远大理想和信念，增强辨别是非和自我控制的能力。

三是加强活动育人，坐实社团活动

（1）学生养成教育。利用全民应对突发新冠疫情战斗故事，开展“行为规范教育”，进一步深化学生养成教育。深入落实教育部新修订的《中小学生守则》和教育部制定的《中小学生日常行为规范》，充分用好新学期前半期开展行为规范教育，强化训练、严格要求，让学生养成良好的行为习惯。继续做好“一日常规”教育。引导年级加强早自习、课间操、午自修和课间纪律的管理。

（2）抓文明礼仪教育。通过开展丰富多彩的教育活动，引导学生遵守每一条准则，培养学生良好的行为习惯，使学生对核心价值观的理解在实践中得以深化。“以班会、广播、黑板报、宣传栏等各形式宣传身边的文明行为，弘扬正气，提高学生的文明素质。大力推广日常文明礼貌用语，杜绝脏话、谎话。宣传日常文明行为,表彰好人好事，繁荣校园文化，积极探索诚信教育途径。充分利用一些具有纪念意义的时间节点，如“雷锋学习月”、“植树节”、 清明节、“五一”劳动节、“五四”青年节作为对学生进行德育教育的平台，组织开展志愿者活动、征文活动、道德讲堂、书法评比、绘画、远足踏青、成人礼等相关活动，围绕庆祝中华人民共和国成立70周年的主线，立足学校实际，开展主题教育活动，大力宣传新中国成立70周年来的光辉历程和伟大成就，展现建设人的教育风采。

（3）对学生定期开展普法教育，加强社会主义法制观念。通过黑板报、国旗下的讲话、专题教育讲座、班团队活动、座谈会等形式对学生进行法制宣传教育，充分发挥法治教育作用，降低学生的违规违纪，把法治教育纳入对学生操行的全面考核之中。深入开展宪法学习，利用“12.4”宪法日开展宪法晨读等丰富多彩的法治教育活动，增强学生的法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，让他们远离犯罪，健康成长。提高法治教育的针对性、实效性。

4.持续推进课堂改革，实行建制立规

规范教育教学内容审查。在教材、教辅资料的选取；试卷、讲义、课外读物、教学挂图、地图等严把政治关，确保发到教师手中的书、发到学生手中的任何资料不能出现任何价值观方面的问题。

抓住课堂主阵地。加强对课堂教学的管理。决不允许散布违背党的理论和路线方针政策的意见，不允许公开发表违背中央决定的言论，不允许制造传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论。对课程开设、教材内容进行严格把关。落实教学管理有关文件，进一步加强课堂教学管理力度，确保教学质量以及教育方向的正确性。

5.持续深化校园文化阵地建设，逐步规范提升

进一步加强新闻（信息）工作队伍建设。注重学校新闻发言人、通讯员（信息员）、网宣员三支队伍建设。加强培训，做好学校媒体接待、新闻宣传和信息发布等工作。发挥信息员、网宣志愿者的作用，加强教育信息正面宣传，主动参与网络舆论引导处置、网络宣传阵地建设，主动抵制错误言论，有效开展思想舆论斗争。

进一步推进新媒体平台建设。牢牢掌握网络意识形态主导权，构建积极健康的网络文化，网络宣传阵地建设要成为意识形态工作的重要内容。按照“谁主管、谁负责，谁发布、谁审核”的原则，形成网络意识形态阵地守土有责的格局。学校党支部和信息中心将特别加强校园网站、微信公众号等新媒体平台建设， 明确责任、规范运作，注重内容建设、平台管理和网络评论工作。加强管理和技术保障，主动对标教育信息化2.0。以签订网络安全责任书为抓手，建立集约化建设为重点，分中心节点建设为补充，形成集中管理加区、校两级的联动机制。规范网上信息传播秩序，严防网上意识形态渗透，深入开展网络意识形态安全专项清理行动，培育健康向上的网络舆论生态。

进一步落实网络安全应对。 建立形成本单位的舆情工作机制，尤其要不断完善舆情信息收集处置机制，做到专人负责。舆情监测范围覆盖涉及本单位工作范畴的网络舆情和社会舆情，重点监测涉及本单位的热点事件、敏感问题和苗头性矛盾，加强不良网络信息的监控，一旦发现不良信息帖，根据情况及时上报相关部门，并启动应对预案，做好有效回应，及时化解矛盾，加强與论正面引导。学校配齐网络安全和信息化领导小组工作力量，切实加强网络安全纪律教育，着力提升维护网络安全能力，落实网络安全责任制，明确保护对象、保护层级、保护措施，强化关键信息基础设施和数据安全防护。尤其对家长做好健康正确使用网络的教育。对本单位违反网络安全纪律的情况，视情节轻重做出及时处理，分清责任主次，依法依规严肃处理。

进一步规范讲坛讲座活动。所有的讲坛讲座内容要实行事先报备制。安排专人对内容进行政治审核。

三、组织实施

（一）健全意识形态工作机制。 学校党组织把意识形态工作作为学校党的建设的重要内容，列入年度工作要点，纳入重要议事日程，纳入党建工作责任制，定期排摸、分析、研判本单位意识形态领域情况，辨析思想领城的突出问题，对重大事件、重要情况、重要社情民意中的倾向性苗头性问题有针对性地进行引导，做出工作安排，维护意识形态安全，为学校在管理体制、队伍建设、经费支持等方面的工作提供制度保障。每半年学校将向上级相关部门上报工作推进情况。

（二）实行考核机制。

纳入党组织检查考核。总支落实意识形态工作主体责任、加强组织领导、贯彻中央和上级党委关于意识形态工作的决策部署、分析研判意识形态领域状况、加强意识形态阵地管理维护网络意识形态安全、开展思想舆论宣传和责任追究等方面的情况。

纳入领导干部个人考核。意识形态工作开展情况纳入学校领导班子个人考核，在班子民主生活会和述职报告中作为重要内容，接受监督和评议。纳入执行党的纪律尤其是政治纪律和政治规矩的监督检查范围，着重考察班子成员政治敏锐性、政治鉴别力和把握意识形态工作的能力，并作为评价使用和奖惩的重要依据。对意识形态工作出现不良后果的，要严肃追究相关责任人责任。