高三年级文化班在丁敬峰、王冠主任的带领下，以班主任团队建设为抓手，注重培训班主任，形成了以班主任为核心的文化建设特色，极大地提高了高三年级的管理水平。
    工作中，狠抓六个方面的工作，具体做法有：
    1、学习方法交流会。定期召开班主任工作交流会，适时的组织部分班主任外出参加一些教育主管部门组织的报告会。通过这些活动，使学生明确学习目的，端正学习态度，并了解一些行之有效的学习方法。
    2、组织成立班级“学习互助小组”。 依据学生的学习实际，对学生进行合理调配，优势互补，成立班级“学习互助小组”，日常开展“一帮一”活动，定期开展集体活动。及时总结，由班主任协调解决小组内存在的不足，制定有针对性的补改措施。这一活动，带来教师、学生之间的合作意识，使班内学生充满着互相帮助的团结友爱精神，也增强了学生解决问题的能力，极大的提高了学习效率。在此基础之上，定期召开班级“学习心得交流会”，代表发言，畅所欲言，提出学习中产生的疑问，介绍好的学习方法及推荐好的课外读物，并力求使每一个问题都能在今后的学习生活中得到逐步落实。
    3、以目标为动力，形成奋发向上的竞争机制，促进课堂教学的优化。要求以班级奋斗目标作为参照，引导每一位学生依据本人实际，确定个人奋斗目标，并将个人目标分解成若干近期小目标，接替上升，注意实现。并随时根据状况，及时调整，力求实际可行。实践证明，明确的目标，能给学生带来学习的动力，增强学生认真学习的责任感，有助于形成良好的群体心理氛围，调动学生的学习积极性，人人成为学习活动的主体，带来了组际、班际、同学之间的竞争精神，有利于教学过程的优化。
    4、劳逸结合，适时开展有益的课余文体活动。这些活动，既陶冶了学生的情操，又锻炼了学生的多种能力。尤其值得一提的是，在开展活动的过程中，增强了学生的集体观念，培养了学生的团队意识，成为班集体建设的又一有效方式。
    5、依据学生的个人爱好，班级内部成立多种兴趣小组。在一个良好的班集体中，学生不是被动的接受教育，每个人应当成为集体的主人。为学生的个性充分发展提供广阔的舞台，是每个人都有充分表现自己的机会。因此，在班级内部成立了“黑板报组”、“手抄报组”、“文学社”、“文体活动组”等各种兴趣小组，确立“优秀+特长=人才”的教育理念。“优秀”是指成绩而言，而“特长”是指个性能力而言，指按照每个人的个人兴趣、爱好、专长自由而充分的发展一项特长。在这一指导思想的要求下，班级学生大多数都能在不影响学习的情况下，积极才与班级举办的各种有益的兴趣小组活动，使班级内部呈现出一派生动活泼的学习生活氛围，起到了班集体良好的教化功能。
    6、组织主题班团会，帮助学生树立正确的人生观、价值观。 高三是人生观、价值的确定阶段。鉴于此，班级里还经常性的开展一些主题班团会，促使每个班级成员都成为有崇高的理想，坚定正确的政治方向，爱党、爱国、爱社会主义，大公无私、乐于奉献的一代新人，为社会和高校输送优质人才。