伴着收获的喜悦，又是一年重新开始的时候，我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者，肩负的职责和任务何其艰巨！思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出我班的学期工作计划：
一、培养班级领导核心
     第一周指定临时班委，试用两周进行民主选举，产生正式班委，具体分工并正式运作。其管理模式是民主选举班长，团支书各一人。其余职位由班长从自荐者中选取，并设副班长两人及劳动委员、文娱委员、宣传委员、学习委员、组织委员各1人，由他们制定并完善班规，并进行分配执行工作。希望班级的这种管理特色能很好的发挥学生的积极性，创造性，使班级形成了一种自我调节，自我更新，自我完善的良性循环状态。划分交叉管理小组，实施“网络管理”制度，做到人人监督管理，人人接受管理，创设民主监理的班级管理氛围。
二、引导学生渡过初中到高中转折关。
      初中属于义务教育，高中则明显地偏向于英才教育，高考与中考的明显区别决定了这两种教育的方式，难度有很大的差距。许多同学经历了艰辛的初三生活以后，都准备高一好好休整一下，或以为高考尚早，不必过早投入，更认为高中课程不会太难，所以许多学生在心理上没有做好准备。针对这种情况，我把高中生活的过程，特点，规律，向全班同学一一尽述，并召开了题为“向榜样学习，做新中学生”的主题班会，用榜样的事迹引导，鼓舞并激励他们。使大部分学生全身的投入了学习。坚持开展礼仪教育和人文素质教育，从学生的吃穿住行等方面入手，坚决制止吃零食的习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。
引导他们制定学习计划，描绘成长手册，把各科的测验成绩与平均成绩画成一个成长曲线图，时时反醒、警觉。针对部分学生存在的不适应新班级、新同学，并影响了其生活与学习的状况，将通过电话交谈、个别谈心、侧面了解等方式，慢慢地引导他们融入了班级体。同时开展课前五分钟领誓演讲活动，稳定、激发同学们的集体主义观念和积极上进的学习自觉性。
      目前，经过了一周的军训，除个别学生以外，班级以渡过了心理转折关，并慢慢地适应了高中以自我学习为主的学习模式，班级的学习风气日渐浓厚。加上班长、学习委员的“一帮一”计划，相信期中考试会考出理想的成绩。
三、抓稳定，提素质产成绩。
      一个学生素质的高低直接决定了他成绩的优劣。这个素质包括他的胆量、气魄、习惯、毅力等多方面内容。胆量意味着敢与不敢；气魄意味着是公还是私，是开放还是封闭；习惯意味着过程、方式与方法，它直接关系到结果是优或劣；毅力意味着能否坚持，能否吃苦，心理是否成熟稳定。大凡“素质”好的学生，其各方面表现都很不错。成绩优秀者“素质”较好，成绩落后者“素质”较差。以制定学习计划为例，成绩优秀者其计划既科学又具体，而成绩落后者其计划如一纸空文，  针对这种现状，我决定抓两头，促中间。首先抓好所有学生的稳定工作，抓好落后生的转化工作，从心理、学法上给予指导，培养他们的兴趣、信心，让他们穷追不舍，勇往直前，从而形成你追我赶的良好风气。特别是培养学生的信心，按照以住的经验向他们介绍一些名人的事迹，让他们去学习从而激发学习兴趣。兴趣有了，成绩一定会有所提高。具体做法就是“提素质”从而“产成绩”。
 我相信，只要用心，一切皆有可能！